近年来，洛阳科技职业学院将创新教育融入教学课程体系和人才培养全过程，通过深化教学改革、推进校企合作、加强师资培训、丰富载体活动等方式，不断强化学生创新意识，提升学生创新能力，激发学生创新活力，着力培养具有创新思维和创新能力的大国工匠。
深化教学改革，增强学生创新意识。充分利用互联网的优势，通过慕课、微课、信息化教学，不断拓宽学生的眼界和视野，让学生接触到更新、更前沿的成果。采用以学生为主体的启发式授课方式，鼓励学生用辩证、批判、理性的思维和态度对待课程的学习，对学生天马行空的想法，在支持与肯定的同时给出指导意见和改进措施。同时，将创新能力纳入学生考核评价体系，改变以理论知识、课程考试成绩进行评价，着重考查学生的综合素质和自主创新能力。
推进校企合作，搭建学生创新平台。依托25个校内实训基地和109个校外实训基地，通过工学交替、顶岗实习等方式，不断提高实验课、实训课、讨论课等实践性教学环节在教学计划中的比重，全面提升学生的整体实践能力和创新能力。校企双方共建了大学生创新创业孵化基地，组建了创客团队，设立了创客空间，完善了相关优惠政策，鼓励学生根据专业兴趣和技能专长自主申请各类创新创业项目，为学生提供创新创业机会和实践实验平台。
加强师资培训，提高教师整体素质。高度重视创新型教师综合素质的培养，先后组织全体教师观看了主题为“深化课改 去水增金”的视频专题讲座；邀请河南省职业技术教育教学研究室主任宋安国为全体教职工做了《新时代 新职教 新教学》的辅导报告；利用暑假期间，组织教师外出参加各级各类师资培训，帮助教师建立起有利于学生创新精神和创新能力发展的教育理念，掌握全新的教学方法和教学艺术，从源头上为培养大学生的创新能力提供保证。
丰富载体活动，营造全员创新氛围。积极组织学生参加校内外创新创业大赛，锻炼学生的实战能力，以赛促学、以赛促练，培养学生的创新思维和创新能力；邀请河南圆方集团党委副书记、总经理李圆方到校做《非公党建与创业管理》专题讲座，使企业家与学生零距离接触，用成功人士作为榜样，增加学生创新的信心和底气；通过校园宣传栏、新媒体等宣传阵地，让学生明白创新对个人发展、社会前进、国家富强的重要性，形成人人想创新、人人能创新的局面。
（洛阳科技职业学院 吴延举）