从今年９月开始，北京市20余所高校及社会力量正式参与１４０余所小学的体育美育发展工作（以下简称“高参小”）。作为全国首创的一项工作，“高参小”经过近一个学期的发展，此项工作进展如何？日前，高等学校、社会力量参与小学体育美育发展２０１４年工作总结交流会在北京市教委举办。
现代教育报记者从会上获悉，北京市对参与此项工作的１４0余所小学发放了调查问卷，在９３份有效调查问卷中，表示非常满意和满意的学校占９１．４％。依托高校及社会力量资源，近七成学校已经开展了学科教学指导，八成学校开展了社团活动建设，超过六成学校开展了课外活动。
“高参小”将采取年级滚动制
今年９月新学期开始，首都师范大学、中央美术学院、中央戏剧学院、中央音乐学院、国家大剧院、中国儿童剧院等２０多所在京高校及社会力量通过参与小学体育、美育的发展，积极投入首都基础教育，与小学形成合力，进一步满足人民群众对优质教育的需求，办好百姓身边的学校。
经过近一个学期的运作，大部分高校和社会力量已与对口支持的学校进行了合作，通过挂牌、建设基地学校和特色学校、建立艺术家工作室和体育俱乐部等方式，在小学的文化建设、课堂教学、社团发展、教师培养和理论研究等方面开展工作。此项工作将采取年级滚动方式，２０２０年时将逐步普及到小学所有年级的学生。
北京高校、社会力量参与小学体育美育发展市级领导小组办公室主任甘北林表示，高校参与小学体育美育特色发展不是高校体育艺术教育专业的办学延伸，也不是以简单的技能技巧传授为主旨的单一的教学活动，更不是针对少数培养特长生发展的专项教育，而是北京基础教育全面应对社会变革和社会需求的新探索，是拉动小学体育美育短板发展、补齐小学体育美育短板，是面对全体学生全面发展而设计制作的体育和文艺特别课程。
八成小学社团建设获高校支持
作为全国首创的一项高校参与小学体育美育工作，北京市教委对高校如何参与小学特色发展进行了规划，高校和社会力量将与小学一起，推动小学的全方位发展，包括“五大任务”。
甘北林介绍，“五大任务”包括全面提升校园文化的品味与品质；依托高校自身的办学优势，积极开发和实施具有北京特征、小学特点的体育、艺术校本课程，丰富教学内容，构建北京学校体育、艺术学科教学新格局；利用北京体育、艺术人才优势和独特条件，对学生社团活动开展辅导和提供智力支持；采取进修培养、师徒结对、教学实践等多种形式加快小学体育、艺术教师的专业拓展和水平的提高；在小学开展以中华优秀传统文化传承、体育和艺术教育有效实施等项目的研究与实践，提高小学专业教师参与理论研究的水平，同时，高等学校要将相关体育、艺术理论研究成果优先在小学进行实验和成果转化，探索北京高校与中小学理论与实践研究互动的新模式。
此前，北京市对参与此项工作的１４0余所小学发放了调查问卷，在学校返回的９３份有效调查问卷中，已开始学科教学的６４所，占６９％；开始社团建设活动的７４所，占８０％；开展课外活动的５７所，占６１％；进行过师资培训的３４所，占３７％；开始进行校园文化建设合作的２５所，占２７％；开展教科研活动的１６所，占１７％。此外还有几所小学已编写完成校本教材，而双方已经开展学校整体发展规划设计的学校达７２所。
在已经开展此项目的学校中，小学认为高校开展最好的是社团建设，其次是课外活动指导，然后是学科教学和教师培训。
高校教师授课时，小学配备了管理教师的学校有８６所，另有１８所小学教师已经开始进入高校学习进修。高校牵头带领小学有关教师开展研究的有８所小学；以小学为主体开展研究，高校教师参与指导的学校有７所。
“高参小”工作也得到了区县的大力支持，有超过一半的小学在设备设施改造上得到了区县的资金投入，超三成得到区县政策支持的，超七成接受了区县教委督查指导工作。
提升师资水平成“高参小”工作重点
北京市高校及社会力量参与小学体育美育工作将至少持续到２０２０年，在本学期的工作中，高校与小学之间也进行了磨合，双方的合作也越来越明确。
甘北林认为，作为一项新鲜事物，高校与小学在合作过程中有些基本理念的差异问题需要磨合，例如社会艺术教育与面向小学生的学校艺术教育，艺术院校专业教育与义务教育中的“素质教育”，高雅艺术推广与小学普及教育模式等都不能照搬，只能融合。
为了更好地推进高校社会力量与小学合作开展教育科学和教学研究，甘北林认为，学科的教育教学规划设计、教材教案教法的具体设计、教学效果的及时观察和跟进调整、合作双方的定期沟通和反馈，包括以高校的教科研课题项目成果直接提升小学教学档次和水平，直至逐步建设成优质学科教学体系和机制，形成更新更好的优质教育资源，从而引领整个学校教学质量的全面提高。
大学教师能否站稳小学讲台？甘北林认为，能否成功开始教研合作的关键，取决于高校教师的水平与小学教师的配合；而最终能否合作成功并取得教科研成果的关键，取决于小学教师教科研水平的提高。“所以我们应当更多关注‘高参小’项目的教科研培养效果的最终实现，使广大小学教师教学水平的提高，尤其是教师教科研水平的提高，这是我们项目推行的真正目标。”甘北林说。
虽然“高参小”的工作才刚刚起步，但是已经得到了小学的认可，调查表显示，对“高参小”项目目前实施效果总体表示非常满意的小学４０所，满意的４５所，一般的７所，不满意的１所。“表示非常满意和满意的学校占９１．４％，对这么一个新生事物的评价如此之高，应当说是成绩非常优秀了，这是大家共同努力的结果。”甘北林说。
■典型经验
北京体育大学
北京体育大学参与东北旺中心小学、霍营中心小学、回龙观第二小学、回龙观中心小学、北京农业大学附属小学等５所小学的体育特色发展工作，提出了“中小学生每天课外活动时间不低于１小时，且逐步掌握至少两项体育技能”的目标。
在北京体育大学的帮助下，各校开发了趣味田径课程、快乐体操课程、室内体能课程等校本课程。目前在各小学一、二年级开设田径、体操课程，按行政班上课。而在３至６年级，则开设足球、篮球、排球、武术课程，按项目上课。同时，多项体育社团课外活动也在各校开展起来。
下一步将完善修订校本课程教学进度，继续开发后续学期的校本课程，组织开展各类专题培训，帮助小学体育教师提升业务素质。同时根据学习情况，选拔具有潜质的小学生，组建队伍，参加各类比赛和表演，让更多的全国冠军和世界冠军走进小学，与小学生进行互动。
中国儿童艺术剧院
中国儿童艺术剧院参与到东城区的革新里小学、织染局小学、灯市口小学及灯市口小学的三个优质教育资源带——北池子校区、礼士校区、东高房校区等学校的美育特色工作。截至目前，中国儿童艺术剧院派往各学校教师共计１９人次，其中具有高级职称教师４名，具有中级职称教师２名。
目前中国儿童艺术剧院在各校开展了戏剧社团、舞蹈社团、合唱社团以及校本课程、英语剧社、小主持人社团、剧本赏析、口琴演奏等丰富的课程内容。受益学生总人数达到３１５０人，其中一年级新生约６００余人。这个学期完成的校本与社团活动的课时总量约在１０００课时左右。
中国儿童艺术剧院计划在明年５月前完成一套适用于小学生学习的戏剧普及课程教师教学用书。开始组织编撰与上述教师教学用书配套的学生学习用书、编撰综合表演课程教材和合唱团教材。
丰台区
５月１６日中国戏曲学院、北京舞蹈学院、北京京剧院、中央音乐学院、首都师范大学、中央芭蕾舞团６家单位与丰台区１４所小学分别签约。
高校支持丰台区小学特色办学以为一年级学生开设课程为主，社团活动为辅。高校要发挥高校自身的优势与特点，制定适合小学区域特点、符合学生实际需求的学校课程方案，开设了特色课程，将国家课程与特色课程统筹安排，不减少规定课时，在原有课时基础上增加特色课程课时。
下一步，丰台区计划成立１４所“高参小”小学联盟，相互交流，实现资源共享，并定期组织6家单位举办研讨会，听取意见、建议，更好地支持配合高校开展工作。
国家大剧院
国家大剧院参与的是校尉胡同小学、自忠小学美育发展工作，将美育发展工作分为艺术素养课程、艺术实践活动、校园文化建设、教学管理研究四大模块，通过课程让学生感受美、发现美、鉴赏美、接触美。
在艺术素养课程中，国家大剧院为小学生开设了戏剧课、舞蹈课、音乐欣赏及音乐基础课、合唱课、书法国画课、手工课、美术课等课程，并成立戏剧社、舞蹈队、合唱团，激发孩子们的兴趣；而艺术实践活动则主要开设了艺术观摩课，其中涵盖大师课、经典艺术讲堂、参观展览、演出活动等内容；在校园文化建设方面，国家大剧院为两校专门录制古典音乐５０首，并改造了校园铃声。在教学管理研究方面，则对上岗教师进行集中培训和学科分散培训，并组织听课观摩交流经验，此外，还组织教师围绕古典音乐研究，探索实现学科打通。
首都体育学院
首都体育学院参与了６所小学的体育特色发展工作。在参与过程中，学院采取主导课外活动、助教体育课程、参与体育竞赛、到高校参与互动的形式推动工作，并且创编了《服务首都中小学生课外活动手册》以及小学生篮球、足球、排球三大球的球操、游戏、课外活动方案及课程体系，为各学校的体育特色工作的发展奠定了良好的基础。
截至目前，首都体育学院还为小学创编了小学生田径、体操、武术等课外活动方案及课程体系，同时还有各种课程的趣味游戏１００例。下一步，首都体育学院将举办多元专项的教师培训，提升师资水平。同时狠抓落实推进优质教材与练习指导书出版、启动视频教材与练习指导书的出品工作。此外，还计划加强校际互动，着力建构6所小学之间的课外活动内容达标赛等。
中国戏曲学院
新学期开学之际，中国戏曲学院参与北京市小学美育发展工作在９所基地校正式开课。１１月丰台区教委又指定了６所中小学，作为学院支持丰台区小学美育发展工作的基地校。
截至目前，学院为９所基地校先后派结对教师总计１１８人，其中具有高级职称为２５人，具有中级职称为４９人。在９所合作校中，中国戏曲学院已开设戏曲唱腔课、戏曲形体课、戏曲美术课、戏曲健身操、戏曲知识讲座以及戏曲社团、影视社团、舞蹈社团、美术社团、民乐社团、合唱社团、打击乐社团等校本课程和社团活动。
学院９所基地校预计本学期完成艺术课程实际授课超过６０００课时。另外，还组织各基地校观摩演出２６场，３９６０人（次）的学生、家长、老师参加了观摩活动。
以上文章由中国高校教育网编辑或转载发布