12月13日，西安欧亚学院召开2010-2011学年先进班集体、优秀学生表彰暨颁奖典礼,共表彰了近三百名在各大赛事中获奖的学生。这些学生在世界性、全国及省级大学生科技、体育、艺术各类竞赛全面开花，获得包括美国（国际）大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)中国际一等奖（Meritorious Winner），2011年国际企业管理挑战赛（GMC）国家级二等奖和三等奖等在内的149个奖项的好成绩，继续在本地区同类院校中位居前列。
权威型赛事塑造学生校内外的成长与成功
图说：欧亚学院代表队获得美国（国际）大学生数学建模竞赛国际一等奖
一直以来，西安欧亚学院鼓励并培养学生参加各类世界性、全国性权威赛事，关注学生在校内外的成功。
2011年，在美国（国际）大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)中，欧亚学院参赛的2个代表队中的1个队获得了国际一等奖（Meritorious Winner），这是该院首次组织参加交叉学科（ICM）竞赛，就取得一等奖的好成绩。“这是欧亚学院多年来组织学生参加全国数学建模竞赛的丰富经验所积累而来的成果”。数学建模工作室的负责人王艳老师表示，“自2003年起，学院共组织了282名学生参加全国数模比赛，其中240名学生荣获了国家一等奖等80个奖项。在历次组织参赛的过程中，我们工作室的老师推出‘导师制’，从大一入校就选择优秀学生进行培训。而在平时的培训中，老师只提供解决问题的方法，具体由学生独立完成。一开始学生不习惯这种方式，但慢慢地他们开始学会搜索资料，并运用QQ群、微博等形式与其他高校的同学们建立联系，甚至会打电话给北京的专家咨询。可以说，参赛，不仅为同学们赢得了友情，更具备了独立处理问题的能力。“
来自信息工程学院的司乃丹同学是欧亚学院参加美国（国际）大学生数学建模竞赛成员之一。11月，她凭借优异的成绩和现场表现，与知名高科技企业华为公司签约。提起她在数学建模竞赛中的经历，她说，“那是一段艰辛而甜蜜的旅程。今年美国赛的内容是关于电动车的普及优势，我们做题思路比较新颖，考虑到了人文、经济、社会方面的因素来把全世界每个国家进行分类和分区，同时加入了我们自己创造的数学公式，最后得出来的结果与实际生活是特别贴近的。可以说，在专业领域，与公办院校的学生相比，我们并没有太多的优势，但我们胜在懂得创新。我们团队有三个人，从分歧、争论、最后达成统一意见，除了解决问题的能力，团队合作精神对我们来说也特别重要。后来想想，这与胡院长经常提到的‘批判性思维’是相通的。在华为面试的时候，数学建模大赛的参赛经历也为我加分不少。”
启迪性的教学培养学生批判性思维与创新力
西安欧亚学院极为注重日常教育教学环节设置，如有趣的汉堡包模型，即包括通识平台课程、专业核心课程、学科大类课程和专业辅修课程，以及以跨专业选修、与教育机构和公司合作、小学期专业实习等方式为学生提供的营养套餐所组成的应用型教育课程结构图，改善学生的教学体验，增强学生满意度，塑造学生独立的批判性思维能力与创新力。在教学环节和学生第二课堂环节均以实践为主，完全交由学生自行运作，老师仅作为参谋的角色进行必要的指点和监控，参加比赛的经历让学生获得的发展平台更加广阔和自由。
图说：欧亚物流贸易学院物流管理专业的武星同学勇夺“2011全国大学生条码自动识别知识竞赛”个人决赛全国金奖
今年5月，由中国物品编码中心主办，21世纪中国电子商务网校和欧亚学院共同承办的“2011全国大学生条码自动识别知识竞赛团体总决赛表彰大会暨全国第18期条码自动识别技术师资培训班颁奖典礼”举办，来自欧亚学院物流贸易学院统专物流的武星同学获得金奖，国贸统本0803班陈岳茹同学获得银奖，党智军老师被评为“最佳辅导老师”（全国仅3人），徐德洪等老师被评为全国优秀辅导教师，这是该院自2009年参赛以来连续三年总获奖人数保持第一的优异成绩。同时，学院还被授予“全国条码人才培养示范基地”。
“这是分院推行实践教学改革的结果”， 物流贸易学院院长赵军镜介绍说，“如果说参赛前期老师是‘辅导者’，那么后期就是‘组织者’。为了得到最真实、直接的资料，分院带领同学们选择了包括西安港务区等在内的十多家企业进行实地调研；同学们为了解决问题，也自发地多渠道寻找教科书上没有的资料。”赵院长还介绍了物流贸易学院最新研发的“欧亚物贸三角”即A-SK-E人才培养模型，即学生接受大学教育的过程应该在思想和价值观教育、专业知识和技能教育、以及职场情商教育这三个方面同步获得改变。
赵院长说：“A部分即思想和价值观教育，其内容应该是积极向上的心态、多元价值观、合格公民等。首先是加强师生在课内外的互动、交流和融合，通过教师来对学生的思想和价值观产生一定的积极影响，其次就是“以学生为中心”的各种学生活动。S和K部分指专业知识和技能教育，其内容以课程和教材为依托，变传统的基于填鸭式和理论教学的记忆型学习为基于实践的应用型学习。物流贸易学院的做法就是植入企业课程，让企业参与教学，并且不断拓展和建立丰富的实习资源，让学生在实战中理解知识并掌握技能。E部分指职场情商教育，其内容应包括人际理解与沟通，商务谈判等。“欧亚物贸三角”模式与物流贸易学院在此次竞赛中的培养方式是一致的。“
除了物流条码竞赛，欧亚学院参与的其他赛事中也培养学生的实战经验和批判性思维。 如管理学院今年参加了国际企业管理挑战赛（GMC）中并获得国家级二等奖和三等奖，是陕西地区唯一组织参赛并获奖的民办院校。GMC大赛是一项拥有欧洲管理发展基金会官方认证，横跨五大洲的全球最大规模模拟企业管理竞赛。郭建龙参加了此次GMC大赛，作为该院“龙腾社”社长，他表示，GMC大赛为他提供了积累商战经验，而社团的运营和企业是类似的，大赛的经历使他开始从管理者的角度，更加深刻、全面地考虑问题。管理学院GMC负责人王翔老师告诉记者，分院首先培养一批优秀的学生之后，这批学生将会担任下一批参赛学生的辅导老师，对于学生能力的培养是大有裨益的。
开放的校园文化塑造学生丰富精神内涵
欧亚学院除了鼓励学生参与科技类权威赛事外，鼓励和资助各种学生社团的创造性发展，由学生发起的音乐、语言、艺术、体育、公益等方面的社团在校内都很受欢迎。参与其中的学生，在开阔眼界、锻炼领导力和组织能力、了解和掌握社交礼仪等方面都更占优势。学生可以从活动中学到课堂以外的知识，结交校内外的新朋友，对团队协作有更深刻的理解。
作为学院四十多个社团之一，欧亚艺术团一直是同学们津津乐道的话题。2011年12月初，欧亚艺术团参演的话剧《我们的仲夏夜》获得了省级优秀剧目奖（一等奖）、优秀导演奖、优秀组织奖、个人奖等十多个奖项。
曾连续负责多年学生社团的基础部副主任陈阳老师说：“我们鼓励和尊重学生的想法，给他们最大的信任。许多大型活动都是由学生自己来做，从前期的策划到执行的过程可以帮助他们建立自信心。我们不仅仅是看到了这些活动呈现出来的东西，而且看到了学生的成长，他们在这种过程中体验式的成长要远远大于在课本上学的东西。”
“艺术团是热爱艺术的孩子们的一个家，是大家实践爱好和实现梦想的舞台，也是培养精英的地方”，艺术团前执行团长何月敏同学说，“我大学三年的时光几乎都在这里学习和成长。每周，艺术团的各个分团都有专业老师进行授课，虽然很辛苦，但是一起哭、一起笑、一起解决问题，对每个孩子来说都是幸福的。““在成长过程中要不断地放低自己，做一个像海一样的人。海能容纳百川，也能净化污水，这句话是我在艺术团成长中最大的收获”，简短的感悟，何月敏同学在欧亚的成长可见一斑。
本文截稿之时，正逢西安欧亚学院评选2011年最受学生关注新闻事件TOP10，其中，欧亚获得了5项由教育部评审的高校质量工程项目奖，以及学生在权威性赛事中的好成绩都入选榜单。2011年是该院提出并实施“成为本地区一流本科教育的提供者”442战略规划的第三年，按照442战略部署中阶段性目标要求，自2010年起，欧亚将由连续两年的整合资源、夯实基础阶段进入到稳步发展并逐步树立特色的新阶段。在这个阶段，欧亚明确提出以质量和品牌作为发展的主题和重点，欧亚在人才培养以及教学改革的探索任重而道远。